韩剑的分数呢？
533。口试成绩5分。
与他自己估计的公平分仅差0.5。看来，考入北京大学没什么问题了。
儿子笑了。
他的母亲哭了。
我半晌说不出话。我当然知道，文科，外语类，6门功课，533分，不是偶然所得。可我总是想找出点儿偶然因素。忽然思绪驰骋，想起儿子从呱呱坠地到高考完毕这漫长的18年，桩桩件件往事。我说不清楚在培养和教育下一代这个问题上，有多少得？有多少失？在儿子的天赋发掘，智能启迪，品识教育和思德培养这四大因子团中，他哪一项是弱项，潜在着危机？尽管目前的高考有许多弊端，承袭着科举形式，如填空题即"贴经"，概念题即"墨义"，论述题即"策论"，命题也似科举考官的"入闱"。但是，一方面高考在逐步走向标准化和科学化，另一方面它到底是迄今为止的选择和检验考生的统一方法。儿子虽然闯过了这一关，必须让他知道以后的路还很长，很艰难。也许，到时候，他的弱项就会暴露出来了，就会成为他继续发展的阻碍。人生不能重新开始，我懂。可我真想把18年教育孩子的得失、甘苦、经验、教训总结出来，告诉1988、1989、1990年高考考生的父亲母亲们。
这太难了。
所以，本文没有结束语。开学了。儿子检点行装要到北京大学西方语言文学系报到去了。这回，我和妻都没去送。可是我们知道，此时此刻，所有高校的门口，一定聚集着疲惫不堪的我的同龄的朋友......
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